Penyempurnaan kurikulum SMPN 2 Lampung merupakan suatu langkah penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah tersebut. Evaluasi dan perbaikan berkelanjutan perlu dilakukan secara terus menerus guna menjamin bahwa kurikulum yang disusun dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi peserta didik.

Menurut Dr. Siti Mariam, seorang pakar pendidikan dari Universitas Lampung, “Evaluasi merupakan hal yang sangat penting dalam proses penyempurnaan kurikulum. Tanpa evaluasi yang baik, sulit bagi sekolah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas kurikulum yang telah disusun.”

Dalam upaya melakukan evaluasi, pihak sekolah perlu melibatkan berbagai stakeholder, termasuk guru, orangtua siswa, dan siswa itu sendiri. Dengan melibatkan semua pihak yang terkait, diharapkan akan lebih mudah untuk mengidentifikasi kelemahan-kelemahan yang ada dalam kurikulum dan melakukan perbaikan yang dibutuhkan.

Namun, evaluasi saja tidaklah cukup. Perbaikan berkelanjutan juga harus dilakukan agar kurikulum dapat terus berkembang sesuai dengan kebutuhan zaman. Hal ini sejalan dengan pendapat Prof. Bambang Kusumo, seorang ahli pendidikan dari Universitas Gajah Mada, yang menyatakan bahwa “Perbaikan berkelanjutan merupakan kunci untuk memastikan bahwa kurikulum tetap relevan dan efektif.”

Proses perbaikan kurikulum tidak boleh dilakukan secara asal. Perlu adanya data dan informasi yang akurat untuk menjadi dasar dalam membuat keputusan perbaikan. Oleh karena itu, penggunaan metode evaluasi yang tepat sangat diperlukan.

Dengan melakukan penyempurnaan kurikulum secara terus menerus melalui evaluasi dan perbaikan berkelanjutan, diharapkan SMPN 2 Lampung dapat terus meningkatkan kualitas pendidikan yang diberikan kepada siswanya. Langkah ini tentu akan mendukung tercapainya tujuan pendidikan nasional dalam menciptakan generasi yang unggul dan berkualitas.